LE DÉCALOGUE DE L’ÉDUCATEUR MONTESSORI Il est souvent difficile de jouer le rôle de guide et d’éducateur dans la pédagogie Montessori. Dans l’environnement préparé autour de l’enfant, notre attitude revêt pourtant une grande importance. C’est ce qui va en grande partie influencer ses apprentissages académiques, sociaux et psychoaffectifs mais aussi sa volonté de travailler, sa […]
L’ÉCOLE EST-ELLE VRAIMENT FAITE POUR APPRENDRE ? Apprendre signifie “chercher à obtenir une connaissance, un savoir-faire ou une expérience”. En français, c’est un terme qui fonctionne dans les deux sens : l’élève apprend quelque chose, ou l’enseignant apprend, c’est-à-dire enseigne quelque chose à son élève. Mais l’école d’aujourd’hui permet-elle réellement aux enfants d’apprendre ? Et […]
LES OBJECTIFS CACHES DES ACTIVITES DE CALCUL MONTESSORI Dans cette mini-série spéciale en plusieurs épisodes, je décortique pour vous les objectifs directs et indirects de différents domaines d’activité Montessori. Aujourd’hui, je vais aborder les activités de calcul Montessori entre les âges de 3 et 6 ans. Lorsqu’on parle de calcul, on pense bien évidemment à […]
LES ACTIVITÉS DE LANGAGE MONTESSORI : BIEN PLUS QUE LA LECTURE ET L’ÉCRITURE Lorsqu’on parle d’activités de langage Montessori, on pense évidemment au développement du langage oral, à la lecture et à l’écriture. Mais elles couvrent bien plus de choses, dont certaines auxquelles on ne pense pas forcément, surtout si l’on n’est pas enseignant ou […]
VIE SENSORIELLE MONTESSORI : LES OBJECTIFS SECRETS AU-DELÀ DES FORMES ET DES COULEURS La vie sensorielle Montessori est un domaine que l’on aborde généralement vers 3 ou 4 ans, après avoir réalisé plusieurs ateliers de vie pratique pour poser les bases. En plus de développer l’autonomie et l’indépendance, la vie pratique permet de développer l’attention […]
