Mois : juin 2021

L'école est-elle vraiment faite pour apprendre ?

L’école est-elle vraiment faite pour apprendre ?

L’ÉCOLE EST-ELLE VRAIMENT FAITE POUR APPRENDRE ? Apprendre signifie “chercher à obtenir une connaissance, un savoir-faire ou une expérience”. En français, c’est un terme qui fonctionne dans les deux sens : l’élève apprend quelque chose, ou l’enseignant apprend, c’est-à-dire enseigne quelque chose à son élève. Mais l’école d’aujourd’hui permet-elle réellement aux enfants d’apprendre ? Et […]

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Les objectifs cachés des activités de calcul Montessori

Les objectifs cachés des activités de calcul Montessori

LES OBJECTIFS CACHES DES ACTIVITES DE CALCUL MONTESSORI Dans cette mini-série spéciale en plusieurs épisodes, je décortique pour vous les objectifs directs et indirects de différents domaines d’activité Montessori. Aujourd’hui, je vais aborder les activités de calcul Montessori entre les âges de 3 et 6 ans. Lorsqu’on parle de calcul, on pense bien évidemment à […]

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Les activités de langage Montessori : bien plus que la lecture et l'écriture

Les activités de langage Montessori : bien plus que la lecture et l’écriture

LES ACTIVITÉS DE LANGAGE MONTESSORI : BIEN PLUS QUE LA LECTURE ET L’ÉCRITURE Dans cette mini-série spéciale en plusieurs épisodes, je décortique pour vous les objectifs directs et indirects de différents domaines d’activité Montessori. Aujourd’hui, je vais aborder les activités de langage Montessori entre les âges de 3 et 6 ans. Lorsqu’on parle d’activités de […]

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La vie sensorielle Montessori : au-delà des formes et des couleurs

La vie sensorielle Montessori : au-delà des formes et des couleurs

LA VIE SENSORIELLE MONTESSORI : AU-DELÀ DES FORMES ET DES COULEURS Dans cette mini-série spéciale en plusieurs épisodes, je décortique pour vous les objectifs directs et indirects de différents domaines d’activité Montessori. Aujourd’hui, je vais aborder la vie sensorielle Montessori, que l’on aborder généralement vers 3-4 ans.. Comme pour toutes les activités Montessori, certains objectifs […]

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